Участие в проекте по созданию международного сегмента системы ДО МЧС РОССИИ в интересах Международной организации гражданской обороны. Россия, Швейцария, Тунис, Камерун, Иордания

Основное задачи:

• Создание единой автоматизированной платформы для взаимодействия стран участниц МОГО, (как в области обучения, так и документооборота)
• Унификация и распространение передовых методик и технологий электронного обучения, включающего элементы коллаборативного обучения
• Создание и адаптация обучающих программ (под нужды и требования конкретных стран с помощью системы управления базой знаний и репозитория типовых учебных модулей, позволяющих конструировать для разных стран версии курсов из отдельных модулей)
• Разработка единого тезауруса и анализ стандартов и требований к специалистам стран участников МОГО
• Создание многоязычной электронной библиотеки
• Организация профессионального комьюнити — социальной сети в целях развития международных связей
• Предоставление всем участникам международного взаимодействия:
  • Доступа к образовательным ресурсам на любом из пяти языков
  • Обучения и оценки знаний
  • Аудио/видеоконференцсвязь

Создание специализированной международной экосистемы дистанционного обучения для подготовки кадров в области комплексной безопасности в рамках МОГО

В наши дни окружающая среда, включающая все научно-технические достижения, а, в первую очередь, информационно-телекоммуникационные, является базисным элементом, определяющим процесс познания для человека.

Экосистема обучения облегчает сотрудничество между обучаемыми и обучающими, является идеальной средой для реализации современной модели обучения и коммуникаций между членами сообщества за счет эффективного использования всех возможных вариантов современных информационных технологий.

Класс интерактивного дистанционного обучения в Тунисе

В рамках МОГО, при участии EMERCOM МЧС РФ, успешно реализована задача по проектированию, закупке, доставке и внедрению класса интерактивного дистанционного обучения в Тунисскую республику, г. Тунис.

Согласно утверждённому техническому решению, были смонтированы и настроены рабочие места пользователей, серверный шкаф, рабочее место тьютора и интерактивная доска. Осуществлено подключение ЛВС и коммутирование рабочих мест, места тьютера и интерактивной доски в серверную стойку. Создана документация по коммутации серверного шкафа. Произведена программная настройка каждого ПК и ИД, инсталляция и адаптация программного комплекса под французский и арабский языки. Развернута комфортная среда для совместной работы.

Разработка виртуальных лабораторий для СпбАУ, создание интерактивных курсов для ГК «Роснано»

В Дистанционной форме обучения построение лабораторных практикумов принципиально отличается от традиционных. Слушатель должен иметь лабораторию в «домашних условиях». Одним из новых направлений является создание автоматизированных виртуальных лабораторий с удалённым доступом.

В 2013-2014 годах, по заказу корпорации РОСНАНО, мы успешно провели работы по созданию нескольких интерактивных учебных курсов, которые можно использовать в различных современных Системах Дистанционного Обучения (СДО), поддерживающих формат SCORM 2004. Эти курсы, в основном, предназначены для оценки квалификации и сертификации работников предприятий, относящихся к области производства наноматериалов, а так же для повышения квалификации у работающих специалистов этой отрасли производства.

Подготовка и переподготовка кадров в наноиндустрии невозможна без использования современной лабораторной базы, являющейся основой новейших технологий в области производства интегральных схем. Очевидно, обеспечить доступность к такой базе задача достаточно сложная и дорогостоящая. Решение ее оказывается возможным с привлечением современных образовательных технологий позволяющих имитировать работу сложнейших экспериментальных и промышленных установок.

Работы проводились совместно с Московским государственным техническим университетом радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА) и Санкт-Петербургским академическим университетом (Научно-образовательный центр нанотехнологий РАН — СпбАУ). Специалисты МГТУ МИРЭА и СПбАУ подготавливали учебные материалы, составляли тесты, то есть занимались созданием контента. Программисты ЗАО «НТЦ Системинвест» визуализировали предоставленные материалы — создали виртуальные симуляторы, интерактивные модели, сверстали учебные курсы в формате SCORM 2004.

С научной точки зрения, теоретические материалы, изложенные в данном курсе, очень тяжелы для восприятия даже специалистам в области наноиндустрии. Поэтому мы постарались создать такой интерактивный курс, чтобы слушатели могли наиболее полно и качественно воспринимать и усваивать учебные материалы.

Слушатель не просто получает информацию в текстовом варианте, он имеет возможность изучить теорию, умело и качественно иллюстрированную графическим материалом, может проверить насколько полно усвоен материал, пройдя проверочное тестирование, работать с интерактивным симулятором, в точности отображающем основные принципы работы с реальным оборудованием и, проведя исследования в виртуальной лабораторной работе, получить итоговую оценку своего уровня знаний.

Проект «Виртуальная лаборатория по вакуумно-плазменному травлению и химическому осаждению материалов при производстве интегральных схем»

В виртуальной 3D лаборатории реализованы сценарии работы с реальным оборудованием на реальном производстве.

Виртуальная модель обобщенной установки реализована в виде внешнего модуля, проверка правильности сборки производится внутри модуля. Пользователь получает только один проверочный результат – верно/не верно собрана установка.

В модуле представлены все возможные типы реакторов, систем откачки и газов, используемых в ВЛР.

Модуль «виртуальный эксперимент»

Данный модуль реализован для каждой установки и максимально полно реализует пользовательский интерфейс управляющего компьютера.

Для вычисления результата эксперимента использованы эмпирические модели, согласованные с реальными данными используемыми на линии по производству ИС на заводе Микрон. Так как точные математические модели процессов достаточно сложны для расчета, Исполнителем было принято решение использовать в некоторых ВЛР табличные зависимости параметров.

Проект «Виртуальная лаборатория по молекулярно-пучковой эпитаксии»

Виртуальная лаборатория по молекулярно-пучковой эпитаксии состоит из следующих трех разделов:

1. Теоретический курс по методу молекулярно-пучковой эпитаксии
2. Виртуальная установка молекулярно-пучковой эпитаксии Riber 49, включающая в себя обобщенную 2D-модель установки, интерфейсы управления установкой (интерфейс CrystalEyesи интерфейсы CrystalGrowth), математическую модель процессов роста методом молекулярно-пучковой эпитаксии, база данных полупроводниковых материалов семейства InAlGaAs
3. Виртуальные лабораторные работы, направленные на получение практического опыта работы с интерфейсами установки молекулярно-пучковой эпитаксии Riber 49, проведение виртуального роста полупроводниковых слоев в системе материалов InAlGaAs, создание светоизлучающих гетеростуктур на основе квантово-размерных полупроводниковых слоев

Реализация ОКР «Разработка концепции системы ДО МЧС РОССИИ»

Еще один очень интересный проект, выполненный нами в рамках создания СДО.

МЧС РФ поставило перед нами задачу создать такую СДО, которая смогла бы объединить в себе возможности повышения уровня знаний и умений специалистов, пожарных, спасателей.

Обучение специфике действий в тех или иных ЧС, организация массового обучения основам поведения при ЧС, снижение остроты нехватки высококвалифицированных специалистов, унификация учебных и методических материалов, повышение уровня качества обучения... Казалось бы, крайне громоздкая и невыполнимая задача... Однако, имея за плечами немалый опыт создания СДО, мы смогли предложить легкую и изящную концепцию Системы дистанционного образования в МЧС РФ, которая была успешно реализована.